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현장수업연구 (참고문헌 인용 자료 포함) Journal of Field-based Lesson Studies
ISSN 2713-685X [Print] ISSN 2713-7899 [Online]
제4권 제1호 2023년 1월
김화성, 김진숙, 강주현, 고희윤(2023). 메타버스를 활용한 앙트러프러너십 교육프로그램 개발 - 특성화 고등학교 학생을 대상으로 -. 현장수업연구, 4(1), 1-27.
김영준, 권량희(2023). 시각-촉각 연합 촉진과 연계한 점검 기반의 가상 조리시연이 시각중복장애 고등학생의 칼국수 조리직무기술에 미치는 효과. 현장수업연구, 4(1), 29-56.
김영환, 이채영(2023). 청소년 국제체험학습 관련 국내 연구 동향 분석(2015-2022) - 네트워크 텍스트 분석을 중심으로. 현장수업연구, 4(1), 57-84.
Nwe Nwe Htun, Than Nu, Tun Zaw Oo(2023). The Effectiveness of the Reflection-Based Interactive Teaching Approach on Students’ Reading Comprehension Achievement. 현장수업연구, 4(1), 85-123.
김동렬(2023). 초등 과학 영재학생들의 확산에 대한 개념 구조와 이해도 분석. 현장수업연구, 4(1), 125-148.
전영국(2023). 생태환경 콘텐츠 제작 활동 및 퍼포먼스를 연계한 IT 캠프 운영 사례. 현장수업연구, 4(1), 149-171.
김권욱(2023). 현장 교육에서 미적분학 극한 개념에 대한 역사적 발전과정을 통한 융·복합적 교수학습 방법과 교과개편 제언. 현장수업연구, 4(1), 173-196.
김자영(2023). 예술을 활용한 법교육 방안 탐색. 현장수업연구, 4(1), 197-220.
이정우(2023). 2022 개정 '사회문제 탐구' 교육과정의 개발 과정과 특징. 현장수업연구, 4(1), 221-242.
윤희정, 정향윤(2023). 사회복지지원기관의 직무역량 향상을 위한 교육체계 개발 연구: FGI를 중심으로. 현장수업연구, 4(1), 243-266.
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제3권 제2호 2022년 7월
김윤경(2022). 한 초등학생의 유튜버 경험에 대한 디지털 문화기술지. 현장수업연구, 3(2), 1-34.
김주희, 최원호(2022). 2015 개정 과학과 교육과정의 화학 I 교과서에서 탐구 활동의 ‘기능’ 분석. 현장수업연구, 3(2), 35-59.
장성자, 신향근, 전영국(2022). 사내기술대학 수강생 대상 그래픽 계산기를 활용한 수학 수업 사례. 현장수업연구, 3(2), 61-88.
성보옥, 전영국(2022). 상호연결망 NSEP Graph와 Circle Graph에 대한 Mathematica 코딩 기반의 시각화 분석. 현장수업연구, 3(2), 89-108.
이미정(2022). 사회 참여적 예술 창작과 수행인성의 관계 탐색을 위한 실행연구. 현장수업연구, 3(2), 109-144.
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제3권 제1호 2022년 1월
김대희, 이정우, 지영래, 박은정(2022). 교육대학원의 교원 양성체제에 대한 교원과 교육대학원생의 인식: 순천대학교를 중심으로. 현장수업연구, 3(1), 1-23.
김필성(2022). C대학교의 핵심역량 제고를 위한 교양교과목 교육과정기준 개발 사례 연구. 현장수업연구, 3(1), 25-48.
전영국, 박훈(2022). 비대면 온라인 수학 수업 사례: ‘이산수학’과 ‘미적분’ 과목 중심으로. 현장수업연구, 3(1), 49-72.
장용석(2022). Developing Multicultural Art Education Curriculum for Teaching Non-Art Major Students. 현장수업연구, 3(1), 73-104.
Raphael Omale Eyimoga, Kwangho Lee(2022). The Analysis of Nigerian Physics Teachers’Knowledge for Teaching: Focused on Motion. 현장수업연구, 3(1), 105-123.
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제2권 제2호 2021년 7월
김윤경, 박영지, 허정미(2021). 실시간 비대면 원격예술교육 사례연구: 줌(Zoom)과 패들렛(Padlet)을 활용한 연극수업을 중심으로. 현장수업연구, 2(2), 1-28.
임경희(2021). 코로나-19 전후 대학생의 수업만족 및 학생상담 실태. 현장수업연구, 2(2), 29-58.
조재성(2021). e-포트폴리오의 평가적 의미에 관한 질적사례연구. 현장수업연구, 2(2), 59-84.
박병철(2021). 원격기반 수업-평가-기록의 일체화를 통한 NCS 화훼재배교과 수업 운영 사례. 현장수업연구, 2(2), 85-110.
추수진(2021). 아동과학지도 수업을 통해 나타난 예비 보육교사의 과학에 관한 인식. 현장수업연구, 2(2), 111-133.
김미정, 안영식(2021). 사회교육자의 정체성에 관한 주관적 인식 연구. 현장수업연구, 2(2), 135-155.
김주연, 강윤수(2021). SRN(자기 성찰 노트)을 활용한 고등학생 수학 학습의 효과. 현장수업연구, 2(2), 157-177.
전용주(2021). 비버챌린지를 활용한 고등학교급의 빅 데이터 분석 개념 탐구 수업안 설계: ‘소셜 데이터 분석’ 개념을 중심으로. 현장수업연구, 2(2), 179-201.
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제2권 제1호 2021년 1월
도재우, 김수진(2021). 코로나19 장기화 상황에서 등교수업 전략으로서 BYOD 활용을 위한 BYOD 연구동향 및 개념 탐색. 현장수업연구, 2(1), 1-22.
Kim, J., & Kusahara, K. (2021). Democratic Characteristics of Social Studies Lesson Study: A Case Study in Japan. Journal of Field-based Lesson Studies, 2(1), 23-46.
정무석, 임태형, 류지헌(2021). 적응적 수업자료의 개발을 위한 머신러닝의 활용: 학습자의 뇌파를 활용한 인지부하 판별모형 개발. 현장수업연구, 2(1), 47-71.
이정우(2021). 4차 산업혁명에 대한 사범대학생의 인식과 대응: 사회교육과와 컴퓨터교육과 학생의 비교를 중심으로. 현장수업연구, 2(1), 73-98.
손병수(2021). 학업적 자기효능감을 매개로 한 부모와 교사의 사회적 지지가 특성화 고등학교 학생들의 학업 무동기에 미치는 영향. 현장수업연구, 2(1), 99-124.
연규형, 이승진, 전영국(2021). 필리핀 학교에서 적용한 문화 활동 기반의 멀티미디어 활용 봉사단 수업 사례 연구. 현장수업연구, 2(1), 125-146.
정선우, 유평렬(2021). 중학생의 영재 특성에 영향을 주는 환경적 요인 탐색. 현장수업연구, 2(1), 147-174.
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제1권 제2호 2020년 7월
최원호, 전영국(2020). 비대면 온라인 수업 사례 고찰: 동영상 녹화 및 실시간 화상 수업 중심으로. 현장수업연구, 1(2), 1-28.
손미현, 정대홍(2020). 한국 STEAM 교사연구회의 특징 분석: 우수 교사연구회 보고서를 중심으로. 현장수업연구, 1(2), 29-51.
정명훈, 신향근, 전영국(2020). 배움의 공동체와 연계한 수학 교사의 수업 경험 탐구. 현장수업연구, 1(2), 53-78.
이혁, 이화자(2020). 코퍼스 활용 글쓰기 오류수정이 영어학습자들의 동사구 습득에 미치는 영향. 현장수업연구, 1(2), 79-100.
문지영, 아마르자르갈, 김학선(2020). 빅데이터 분석을 활용한 한국어 교육의 현황과 인식에 관한 연구. 현장수업연구, 1(2), 101-120. 서진선, 이재경(2020). LMS 로그 데이터 분석을 통한 온라인 학업성취 예측모형에 관한 사례 연구. 현장수업연구, 1(2), 121-154. 서순식(2020). 아세안 고등교육 이러닝 수준 도구 개발 및 진단. 현장수업연구, 1(2), 155-190.
박화춘(2020). 직업윤리 측정 축소형 도구 타당화. 현장수업연구, 1(2), 191-217.
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제1권 제1호 2020년 1월 정민석(2020). 도교육청 지원 전문적학습공동체 운영 사례 연구. 현장수업연구, 1(1), 1-28.
정창호, 손승남(2020). 비판-구성적(批判-構成的) 교수법과 열린 화학수업. 현장수업연구, 1(1), 29-59.
오영범(2020). 선택적 함묵아의 담임교사가 경험하는 갈등에 관한 질적 연구. 현장수업연구, 1(1), 61-90.
차가영, 최원호(2020). 상태 변화와 열에너지 개념에 관한 중학생의 성취수준별 특징. 현장수업연구, 1(1), 91-118.
김상래, 전영국(2020). 고등학교 STEAM 융합 수업용 체험학습 프로그램 개발 및 적용 사례. 현장수업연구, 1(1), 119-143.
김주옥, 전영국(2020). 모바일 특성화 고등학교의 응용프로그래밍 수업 모형 개발. 현장수업연구, 1(1), 145-168.
김민채, 김영환(2020). 자유학기제 진로교육에 대한 교사 인식연구 -부산 지역을 대상으로. 현장수업연구, 1(1), 169-200.
│순천대학교 교육과학연구소 편집위원회│
편집위원장 강대구(순천대학교)
편집부위원장 최원호(순천대학교)
편집위원(가나다순) 권숙진(호원대학교) 김영순(인하대학교) 김자영(공주교육대학교) 류지헌(전남대학교) 변호승(충북대학교) 서순식(춘천교육대학교) 서영진(순천대학교) 오영범(경남합천교육지원청) 이병환(순천대학교) 이인혁(미국 University of Georgia) 이상수(부산대학교) 이세연(서울 명덕고등학교) 이정우(순천대학교) 정창호(경기대학교)
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